福州戒毒所从牙牙学语到清晰流畅表达,儿童语言专家建议这样提升孩子的表达能力-星种子语言艺术中心

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从牙牙学语到清晰流畅表达,儿童语言专家建议这样提升孩子的表达能力-星种子语言艺术中心
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托起梦想,耕耘希望,
做有良心的语言教育。

星种子语言艺术中心
她对孩子从1个月到60个月(5岁)的语言发展规律如数家珍法老墓的诅咒,她能精确诊断孩子的语言发展障碍的根源所在,她将干扰孩子语言发展的因素一一列明,甚至包括了认字过多和学习音乐绘画。她是杨霞,中国协和医科大学副研究员,北京协和启迪心理咨询中心主任。

杨霞,毕业于北京大学心理学系,现任中国协和医科大学副研究员,北京协和启迪心理咨询中心主任,资深心理咨询师。中国心理卫生协会会员、北京心理卫生协会理事、北京心理咨询与心理治疗专业委员会主任委员、北京儿童心理协会常务理事、中国科普作家协会会员。著有《教子良方》《儿童心理健康咨询家长手册》《心理学家忠告》等12本著作。
重视语言发展关键期
语言发育是智力发育的重要标志,不要等到孩子2~3岁以后出现不说话、说话晚或发音不清、口吃等问题时才开始着急,孩子如果语言发展出现问题,也将影响孩子的智力发展。从孩子出生后,家长就可以逐月检查孩子的语言发展情况。
儿童的语言发育遵循一定的规律,首先我们要知道正常儿童语言发育的里程碑,才能对照着自己的宝宝在哪方面存在落后,宝宝现在对应哪个年龄段,再决定做哪些干预、引导。
孩子3个月时

出现一些愉快的声音,比如“咕咕”
不同需求时有不同的(哭)叫声
开始有社交性微笑
不接触小儿,经逗引能引出笑声
孩子6个月时
发音种类明显增多
牙牙学语逐渐言语话,辅音增多
使用声音和手势来表达需求
多说“复”咿呀语,"dada" "mama"
使用语音以引起关注
初始的话语开始出现(尤其在10~12个月)
对简单指令开始有反应
开始模仿别人的语音
无意识叫“爸爸”“妈妈”
孩子6~12个月时
较多的使用正规字词而不是儿语
具备50~100个字词的语言表达能力
能明白至少300个或以上的字词
孩子18~24个月
孩子2~3岁时

使用2~3字词
会指出书中的图画
说的话大多数能被家人或熟悉的人听懂
孩子3~4岁时
能使用简单的否定句、祈使句和疑问句
能谈论在家里和学校里的活动情况
能理解简单的“疑问句”类的问题,画皮姐比如在哪里、谁、哪一个等
孩子4~5岁时能使用语法正确的句子
能准确的复述一个较长的故事
孩子5到6岁时
能娴熟运用所有代词
能理解13000个单词

孩子6~7岁时
能理解20000~26000个单词
语法更为精炼

儿童语言的发展包括两个方面:
一是对语言的理解
二是主动说出的语言

孩子往往是先理解语言,然后才会说话李贞贤扇子舞。但是,孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的,从小和狼一起长大的狼孩,七岁时也只会嚎叫,而且语言很难再发展;从小生长在无人关注的环境中的孩子,语言能力也很贫乏。
心理学家研究发现虚拟村庄5,0~7岁是孩子语言发展的关键期,这一时期如没有及时的刺激和训练,最容易产生语言障碍,影响将来的心理发展。
如何进行后天的训练?
孩子的语言功能在很大程度上依赖于听,他们通过听大人讲话、和大人沟通来模仿和学习语言,如果孩子的听觉功能发育不好板蓝花,势必会影响说。

这里的听觉不是指听力,听力是指能听到多少声音,而听觉是指听到什么。例如,孩子的“大舌头”,原因之一就是听觉分辨能力的问题,他们听到的也许就是含糊不清的内容。还有的孩子上课也在听课罗拉芳娜,可就是记不住老师说的话和留的作业。这些问题都需要在专门的训练中进行矫治。例如,感觉统合训练中的旋转圆筒、滑梯、滑板等训练,以及音乐治疗中的音高、辨音、听觉记忆等训练都可以解决这些问题。
孩子说话能力的培养不仅在“教”
孩子说话的能力培养不仅在于“教”,更重要的是训练和说话有关的大脑功能。
心理学家研究发现,父母的教养态度对孩子性格的形成有很大的影响。家长对孩子持否定的态度容易使孩子产生自卑感,丧失自信心。

有的家长对孩子期望过高,要求过严酷酷跑,对孩子的一举一动总是不满意,经常讽刺讥笑孩子,或者对孩子做的事品头论足,说三道四。弄得孩子不知所措,对自己产生怀疑。长大以后,性格变得多疑、敏感、自卑整鬼威龙。所以,家长对孩子持肯定的态度很重要,因为孩子是从别人的态度中来认识自我的。

星种子播音主持等级训练课程
用科学的课程体系,
分解训练5-15岁少儿的口语表达难题
让孩子们能大方、自信地在
不同的环境、面对不同的人说话,
提高孩子的口语表达能力和情商水平
星种子的语言艺术课程定位于5-15岁的青少儿伯德条款,通过科学授课,让孩子们能大方、自信地在不同的环境罗子雄,面对不同的人说话,提高孩子的口语表达能力和情商水平;让孩子具有扎实的基本功,能够说标准规范的话,好听的话,说形象生动的话;并掌握基本的语言表演艺术,如主持、朗诵、演讲、表演、配音、相声、双簧等。在这里不仅培养孩子的表达能力,更注重培养孩子的当众演说能力,让孩子具备未来社会所必需的领导力!


1.内容和技巧“两手抓”:
语言能力是内容和技巧的结合。
只有既帮助孩子拓展表达的内容,又锤炼孩子表达的技巧
孩子的语言能力才能得到提升。
2.持续发掘语言素材:
让孩子的生活点滴、情感情绪、见识思考成为他们天然、持续的语言宝库,根治“无话可说”和“不敢说”。
3.倡导真实自然表达:
引导孩子发现生活的丰富和表达的乐趣,学会在真实情境里自然沟通石岛凤凰湖,持续提高语言表达能力。
4.提升公众演讲能力:
让孩子在系统的培训中学会并习惯当众演讲,从而让表达成为伴随孩子终生的能力佘山天文台。
5.学会语言表达艺术:
让孩子掌握语言表演的艺术,孩子会发现另外一个自己,打开一扇全新的看世界的窗户。
6.语言创造更好未来:
会用自己的眼睛观察世界,会用得体的方式恰当表达,这样的孩子更容易拥有强大的社交能力和美好的职业前景。
“模块化”课程体系
1
---基础训练
包括语音发声、体态语言、语言表达技巧等
2
---讲述与沟通
包括基本的讲述训练、人际沟通训练和当众讲话训练等
3
---语言艺术
包括朗诵、曲艺、主持、表演、童话剧等

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